sábado, 28 de noviembre de 2009

Respecto a la enseñanza de la tactica:

A partir de los autores vistos en el año y del analisis de otro textos, podremos
reformular una propuesta de enseñanza de la táctica:

Para la enseñanza de la táctica, se entrena y se consolida enfrentando al jugador a situaciones

en la que tenga que tomar desiciones, es decir, a un entorno cambiante, ésta característica se la

da la presencia de adversario que generará incertidumbre y por lo tanto necesidad de tomar una

decisión. La táctica y tecnica se pueden trabajar en las mimas actividades, pero debemos
considerar las capacidades fisicas, el desarrollo de las habilidades tecnicas desde la infancia y el
desarrollo intelectual del sujeto; a partir de estas consideraciones trabajar:
  • Dominio de los conocimientos propios del juego: caracteristicas propias de los diversos juegos deportivos segun su estructira funcional (bate y campo, invasion, campo dividido y blanco y diana)
  • Desarrollo de la inteligencia de juego: para desarrollar situaciones complejas.
  • Desarrollo de la capacidad de anticipacion: las acciones tecnico-tácticas escogidas por los jugadores deben anticiparse a las acciones que el adversario tiene intencion de aplicar.
  • Desarrollo de la capacidad de percepcion: teniendo en cuenta cada uno de los canales, visual, oido, tacto, kinestecico, vestibular. estos canales nos dan una sensacion, que luego va a un recodificador común y eso es lo que percibo.
  • Desarrollo de las cualidades emotivas y de desicion.


Dependiendo del contenido a tratar se podran utilizar diferentes estilos de enseñanza, entre ellos
el decubrimiento guiado: aqui se puede utilizar como herramnienta la exageracion tactica
para que el alumno decubran que deben hacer, formando reglas tácticas, que el profesor
pretende que descubran; y resolución de problemas: presentandole al alumno juegos, sin
muchas pautas, para que ellos resuelvan y a su vez descubran el contenido que el profe quiere
enseñar; para que esto ocurra debe haber un muy buen planteo de la actividad por parte del
profesor, siempre debe tener muy claro que pretende enseñar, cual es el contenido en cuestion,
de ésta forma evitará que la actividad le robe el protagonismo al contenido. Para enseñar la
táctica se pueden usar diferentes organizaciones de equipos, dependiendo del grado de periencia
de los alumnos: 1 vs 1, 1 vs 1 + 1, 2 vs 2, 3 vs 3, etc. Para desarrollar la táctica se necesita
formar en el alumno una autonomia del pensamiento táctico para que el sujeto compare la
informacion con las experiencias previas y tome una desición; ésto sepuede lograra a traves de
propuestas que permitan cierto margen de erros, éste no debe ser crónico. Para lograrlo:
  • Debe haber una relación de consertacion entre el profesor y el alumno;
  • El docente debe ser: creador y transformador, trabajar en grupos para la reflexion y evaluar.
  • Formar y desarrollar el espiritu táctico del jugador
  • Automatización de elementos tecnico-tactico-estrategicos.
  • Duarante las actividades y luego de ellas debe haber momentos donde los alumnos deban reflexionar sobre el resultado de sus acciones tacticas. con los alumnos principiantes el docente inducira a estos para que se apropien del contenido de manera conciente.
  • Se debe intentar que los alumnos construyan reglas tacticas que puedan utilizar luego para resolver situaciones de juego, que se llevaran a cabo a traves de intenciones tacticas, por lo cual deberemos promover que los alumnos conozcan las diversas posibilidades de actuacion en cada situacion.

Bibliografia:

http://www.itftennis.com/shared/medialibrary/pdf/original/IO_42189_original.PDF

http://www.ludosport.com/Ensenar.pdf

http://www.tenis.net/articulos/tactica_6/tactica_16

Dossier de catedra del 1° y 2° cuatrimestre de juego motor